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Post: Vielfalt, Gerechtigkeit, Zugänglichkeit und Inklusion: Diversifizierung des Museumspublikums
Auch heute noch gelten Museen für viele als elitäre Institutionen, die nur wenigen Menschen offen stehen, die sich für die Themen ihrer Sammlungen interessieren. Der Kampf gegen diese Wahrnehmung und für eine umfassendere Rolle dieser Institutionen in Bezug auf die Gesellschaften, denen sie angehören, dauerte lange und trug große Früchte mit der Formulierung einer neuen Definition von Museen, die auf dem Generalkongress von ICOM angenommen wurde ( International Council of Museums). ) in Prag, im Jahr 2022.
„Ein Museum ist eine dauerhafte, gemeinnützige Einrichtung im Dienste der Gesellschaft, die materielles und immaterielles Erbe erforscht, sammelt, konserviert, interpretiert und ausstellt. Museen, die für die Öffentlichkeit zugänglich, zugänglich und inklusiv sind, fördern Vielfalt und Nachhaltigkeit. Museen funktionieren und kommunizieren ethisch und professionell und bieten unter Beteiligung von Gemeinschaften vielfältige Erfahrungen für Bildung, Vergnügen, Reflexion und Wissensaustausch.“
Darin sind Begriffe enthalten, mit denen sich Museumspädagogikabteilungen schon seit Jahren auseinandersetzen, die sich aber mittlerweile offenbar auf die gesamte Institution erstrecken, wie etwa Zugänglichkeit, Inklusion, Diversität, Nachhaltigkeit und Gemeinschaft, um nur einige zu nennen.

Foto: Christina Rufatto
Ein weiteres Dokument mit dem Titel Exzellenz in DEAI (Excellence in Diversity, Equity, Accessibility, and Inclusion), veröffentlicht im Jahr 2022 von der American Alliance of Museums, verfolgt die gleiche Richtung, einschließlich der Förderung von Diversität, Gerechtigkeit, Zugänglichkeit und Inklusion (DEAI) für die gesamte Institution, nicht nur für die einzelnen Institutionen auf bestimmte Bereiche.
Laut diesem Dokument gehört zu den Schlüsselkonzepten für die Weiterentwicklung von DEAI die Notwendigkeit einer organisationsweiten Verpflichtung, Chancengleichheit als Eckpfeiler der institutionellen Mission zu berücksichtigen.
Der Weg zur Diversität des Publikums in Museen muss ohne festen Endpunkt fortgesetzt werden, durch die Verpflichtung, kontinuierlich daran zu arbeiten, die Organisationskultur zu verändern und Ungleichheitssysteme in Museen und den Gemeinschaften, denen sie dienen, anzugehen; zusätzlich zur Zuweisung von Mitteln zur Durchführung dieser Maßnahmen und ständige Evaluierungsprozesse.
Gemeinsam bauen
Es können einige Hindernisse auftreten, da die Möglichkeit besteht, dass die DEAI-Thematik von Sektoren behandelt wird, die wenig oder keine Erfahrung mit solchen Prozessen haben und in manchen Fällen glauben, dass diese Bedürfnisse nur dazu dienen, ein positives Image der Institution aufzubauen .
Es bedarf einer Änderung der Haltung, um eine oder mehrere Dimensionen der Förderung von Vielfalt, Gleichberechtigung, Zugänglichkeit und Inklusion auch in anderen Arbeitsbereichen von Museen als Grundsatz für Reflexion und Handeln zu berücksichtigen.

Foto: Jean Santos
In dieser neuen Situation wäre die ständige Aufmerksamkeit für die Zugänglichkeit und die soziale Funktion des Museums nicht nur auf den Bildungssektor beschränkt, sondern auf die Institution als Ganzes. Diese Neukonfiguration kann sehr vorteilhaft sein, da von dieser Interdisziplinarität erwartet wird, dass sie barrierefreie Museumspraktiken fördert und stärkt.
Wir hoffen, dass die Ausweitung der Vielfalt, Gleichberechtigung, Zugänglichkeit und Inklusion in Museen zunehmend als grundlegend für die gesamte Museumskette angesehen wird.
Wer schrieb:
Beitragsautor: Milene Chiovatto
Abschluss in Kunstpädagogik an der Fakultät für Kommunikation der Mackenzie University, Master in Kommunikationswissenschaften – Kunstsoziologie an der School of Communication and Arts der Universität von São Paulo (ECA-USP). Professor für Kunstgeschichte und Ästhetik auf höherer und postgradualer Ebene. Er beteiligte sich am Team des Bildungszentrums und koordinierte unter anderem Bildungsangebote auf der XXIV. Bienal de São Paulo. Seit 2002 koordiniert er das Educational Action Center der Pinacoteca do Estado de São Paulo. Von 2016 bis 2019 war er Präsident des Education and Cultural Action Committee des International Council of Museums, CECA-ICOM.
Beitragsautor: Gabriela Aidar
Gabriela Aidar hat einen Abschluss in Geschichte von der Universität São Paulo (USP), ist Spezialistin für Kunstmuseumsstudien am Museum für zeitgenössische Kunst und in Museologie am Museum für Archäologie und Ethnologie, beide an der USP. Er erwarb einen Master of Arts in Museumsstudien an der University of Leicester im Vereinigten Königreich. Er ist Professor für das Fach „Inklusion und Barrierefreiheit in Museen und Kulturräumen“ an der Maestría en Museología y Gestión del Patrimonio der Universidad Nacional de Colombia in Bogotá. Seit 2002 arbeitet er im Educational Action Center der Pinacoteca de São Paulo, wo er integrative Bildungsprogramme koordiniert. gaidar@pinacoteca.org.br
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