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Typ: Ausbildung | Local: Pina-Luz-Gebäude

Format: Multiplikatorwirkungen: Museum und soziokulturelle Inklusion

Schulungsbeginn: 16. März 2026 - Schulungsende: 01. Juni 2026

Die Anmeldung beginnt am 20. Januar 2026 und endet am 19. Februar 2026.

Ziel des Kurses ist es, Zuschüsse für die Vorbereitung, Durchführung und Evaluation von Bildungsprojekten in Kunst und Kultur zu vergeben, die auf die soziokulturelle Inklusion der Gruppen, mit denen sie zusammenarbeiten, abzielen, um die sozialpädagogischen Aktivitäten der Teilnehmer zu verbessern. 

ZIELGRUPPE: Menschen Pädagogen, die in öffentlichen oder privaten Organisationen arbeiten und sozialpädagogische Projekte mit Menschen in sozial prekären Situationen entwickeln.  

STELLENANGEBOTE: 40

FORMAT: persönlich, kostenlos, mit 33 Stunden, aufgeteilt in 11 wöchentliche Unterrichtseinheiten.

Termine: März: 16.; 23.; 30. | April: 6., 13., 27. | Mai: 4., 11., 18., 25. | Juni: 1.
Öffnungszeiten: 14h bei 16h.  

Für die Teilnahme ist eine Voranmeldung erforderlich, aus der die Teilnehmer nach folgenden Kriterien ausgewählt werden: Profil und Reihenfolge der Anmeldung. Vorrang haben Pädagogen von Organisationen, die an früheren Ausgaben des Kurses nicht teilgenommen haben.

Voranmeldungen sind möglich über das hier erhältliche Formular Vom 20. Januar bis zum 19. Februar.

Ausgewählte Personen werden von der informiert 23. Februar.

  • das Museum und seine soziale Funktion;
  • Aspekte pädagogischen Handelns in Museen und Methoden der zeitgenössischen Kunstvermittlung;
  • Aspekte des Bildlesens;
  • soziokulturelle Inklusion und Zugänglichkeit in Museen;
  • kulturelle Rechte und inklusive Bildungsaktivitäten in der Pinacoteca;
  • kulturelle Teilhabe und Gesundheitsförderung;
  • Bau von Bildungsprojekten;
  • Evaluierungssysteme für sozio-pädagogische Maßnahmen.

Der Kurs ist kostenlos.

Für weitere Informationen kontaktieren Sie das Pinacoteca Educational Action Center:
Programm zur soziokulturellen Inklusion|acoesmultiplicadoras@pinacoteca.org.br | (11) 3324-0942.

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