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Le blog de Pina

Poste: Diversité, équité, accessibilité et inclusion : diversifier les publics des musées

Publié le 20 mai 2024

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: Pina explique

Aujourd’hui encore, les musées sont considérés par beaucoup comme des institutions élitistes, ouvertes uniquement à quelques personnes intéressées par les sujets présents dans leurs collections. La lutte contre cette perception, et pour un rôle plus large de ces institutions par rapport aux sociétés auxquelles elles appartiennent, a duré longtemps et a porté de grands fruits avec la formulation d'une nouvelle définition des musées, adoptée lors du Congrès général de l'ICOM ( Conseil international des musées) à Prague, en 2022. 

« Un musée est une institution permanente, à but non lucratif, au service de la société, qui recherche, collectionne, conserve, interprète et expose le patrimoine matériel et immatériel. Les musées, ouverts au public, accessibles et inclusifs, encouragent la diversité et la durabilité. Les musées fonctionnent et communiquent de manière éthique et professionnelle et, avec la participation des communautés, offrent diverses expériences d’éducation, de plaisir, de réflexion et de partage des connaissances ».

Il comprend des termes avec lesquels les départements éducatifs des musées se débattent depuis des années, mais qui semblent désormais s'étendre à l'ensemble de l'institution, tels que l'accessibilité, l'inclusion, la diversité, la durabilité et la communauté, pour n'en nommer que quelques-uns. 

Photo : Christina Rufatto

Un autre document intitulé Excellence en DEAI (Excellence in Diversity, Equity, Accessibility, and Inclusion), publié en 2022 par l'American Alliance of Museums, va dans la même direction, notamment en promouvant la diversité, l'équité, l'accessibilité et l'inclusion (DEAI) pour l'ensemble de l'institution, et pas seulement liées à des domaines spécifiques.  

Selon ce document, les concepts clés pour faire progresser la DEAI incluent la nécessité d'un engagement à l'échelle de l'organisation pour faire de l'égalité des chances une pierre angulaire de la mission institutionnelle.  

Le voyage vers la diversité du public dans les musées doit être continu, sans but précis, à travers un engagement à travailler continuellement pour changer la culture organisationnelle et lutter contre les systèmes d'inégalité dans les musées et les communautés qu'ils servent ; en plus de l'allocation de fonds pour mener à bien ces actions et des processus d'évaluation constants.   

Construire ensemble 

Certains obstacles peuvent surgir, car il est possible que la question DEAI soit traitée par des secteurs qui ont peu ou pas d'expérience dans de tels processus et, dans certains cas, peuvent imaginer que ces besoins ne servent qu'à construire une image positive de l'institution. .  

Un changement de position est nécessaire pour considérer comme principe de réflexion et d’action une ou plusieurs dimensions de la promotion de la diversité, de l’égalité, de l’accessibilité et de l’inclusion dans d’autres domaines de travail dans les musées.  

Photo de personnes âgées lors d’une exposition.

Photo : Jean Santos

Dans cette nouvelle situation, une attention constante à l’accessibilité et à la fonction sociale du musée ne serait pas exclusive aux secteurs éducatifs, mais à l’institution dans son ensemble. Cette reconfiguration peut être très avantageuse, car cette interdisciplinarité devrait bénéficier et renforcer les pratiques muséales accessibles. 

Nous espérons qu’élargir la portée de la diversité, de l’égalité, de l’accessibilité et de l’inclusion dans les musées sera de plus en plus considéré comme fondamental pour l’ensemble de la chaîne muséale.  

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Auteur du message : Milene Chiovatto

Diplômée en éducation artistique de la Faculté de Communication de l'Université Mackenzie, Master en Sciences de la Communication – Sociologie de l'Art de l'École de Communication et des Arts de l'Université de São Paulo (ECA-USP). Professeur d'histoire de l'art et d'esthétique aux niveaux supérieur et postuniversitaire. Il a participé à l'équipe du Centre d'éducation et coordonné les services éducatifs de la XXIVe Biennale de São Paulo, entre autres expositions. Il coordonne le Centre d'action éducative de la Pinacothèque de l'État de São Paulo depuis 2002. Il a été président du Comité d'éducation et d'action culturelle du Conseil international des musées, CECA-ICOM de 2016 à 2019.

Photo d'une femme souriante.

Auteur du message : Gabriela Aïdar

Gabriela Aidar est diplômée en histoire de l'Université de São Paulo (USP), spécialisée en muséologie d'art au Musée d'art contemporain et en muséologie au Musée d'archéologie et d'ethnologie, tous deux de l'USP. Il a obtenu une maîtrise ès arts en études muséales de l'Université de Leicester, au Royaume-Uni. Il est professeur du thème « Inclusion et accessibilité dans les musées et espaces culturels », à la Maestría en Museología y Gestión del Patrimonio de l'Universidad Nacional de Colombia, à Bogotá. Depuis 2002, il travaille au Centre d'action éducative de la Pinacothèque de São Paulo où il coordonne les programmes éducatifs inclusifs. gaidar@pinacoteca.org.br

Photo trois par quatre d’une femme.

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