pédagogique Autres textes
CECA – CONTRIBUTIONS DE L'ICOM À L'ÉDUCATION DANS LES MUSÉES À SÃO PAULO, ADRIANA MORTARA
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Description:
Présentation d'Adriana Mortara à la 5e Rencontre des musées de São Paulo sur CECA – les contributions de l'ICOM à l'éducation muséale à São Paulo.
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Tag: L'éducation dans les musées.
Tag: Pratiques d'excellence
Tag: Bonnes habitudes
Tag: CECA-ICOM
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Date de parution : 02 juillet 2013
DIFFÉRENCES ENTRE ÉDUCATION FORMELLE ET NON FORMELLE
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Description:
Il présente les différences entre l'éducation formelle et non formelle.
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Tag: l'éducation formelle
Tag: éducation non conventionnelle
Tag: Processus d'apprentissage
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Date de parution : 05 novembre 2015
DE LA CONNAISSANCE AU NARRATIF ET…. ACTION! CONSTRUIRE DES RÉCITS DANS LES MUSÉES D'AUJOURD'HUI
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"Alors qu'est-ce que cela signifie? Comment se matérialise-t-il ? Cela signifie embrasser notre fonction narrative avec courage et détermination. Cela signifie reconnaître l'urgence de notre rôle en tant qu'institutions sociales et aller de l'avant avec audace. Et cela signifie penser de manière créative à la façon dont nous faisons notre travail. C'est parfois le plus grand défi de tous - créer de nouveaux modèles de pratique alors que nous sommes encore liés à de vieilles habitudes mentales. Ce que nous examinerons ensuite, ce sont quelques considérations pour penser de manière créative à la construction narrative.
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Tag: L'éducation dans les musées.
Tag: éducation non conventionnelle
Tag: public du musée
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Date de parution : 17 novembre 2015
NET ÉDUCATION
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Description:
Proposition de l'idée d'éducation liquide, hypothèse conceptuelle pour les actions du noyau d'action éducative de Pinacoteca do Estado de São Paulo.
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Tag: L'éducation dans les musées.
Tag: Experiência
Tag: L'éducation liquide.
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Date de parution : 22 septembre 2015
ÉDUCATION LIQUIDE : RÉFLEXIONS SUR LE PROCESSUS ÉDUCATIF DANS LES MUSÉES, MILA CHIOVATTO
ÉDUCATION LIQUIDE : RÉFLEXIONS SUR LE PROCESSUS ÉDUCATIF DANS LES MUSÉES, MILA CHIOVATTO - Télécharger le fichier en portugais
ÉDUCATION LIQUIDE : RÉFLEXIONS SUR LE PROCESSUS ÉDUCATIF DANS LES MUSÉES, MILA CHIOVATTO - Télécharger le fichier en espagnol
ÉDUCATION LIQUIDE : RÉFLEXIONS SUR LE PROCESSUS ÉDUCATIF DANS LES MUSÉES, MILA CHIOVATTO - Télécharger le fichier en anglais
Description
Description:
Il présente le processus d'implantation et les hypothèses conceptuelles du Noyau d'Action Éducative de la Pinacoteca do Estado de São Paulo. Le texte a été publié pour la Rencontre Internationale Diálogos em Educação, Museu e Arte, tenue en 2010 à la Pinacoteca do Estado de São Paulo et Santander Cultural à Recife et Porto Alegre.
Tags
Tag: Experiência
Tag: Fonction sociale du musée
Tag: Nouvelle muséologie
Tag: L'éducation liquide.
Tag: Jorge Larosa.
Tag: musée intégral
Tag: Zygmunt Bauman
Tag: L'éducation dans les musées.
Tag: Rencontre de dialogues internationaux.
Tag: Fonction éducative du musée.
Tag: John Dewey
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Date de parution : 20 janvier 2011
ÉDUCATION, APPRENTISSAGE ET ART
Description
Description:
Manuel développé par Ricardo Rubiales pour un cours de formation en éducation offert à l'équipe d'éducateurs du Núcleo de Ação Educativa de la Pinacoteca do Estado de São Paulo. [texte en espagnol]
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Tag: Experiência
Tag: expérience significative
Tag: Constructivisme.
Tag: Formation d'éducateur.
Tag: Rôle d'éducateur.
Tag: Howard Gardner
Tag: Processus d'apprentissage
Tag: L'éducation dans les musées.
Tag: théorie de l'éducation
Tag: La médiation
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Date de parution : 24 janvier 2012
EL MUSEO CONTEMPORÂNEO – CATALYSEUR DU FUTUR
Description
Description:
« Dans le texte, conçu à partir d'une série de réflexions personnelles à travers de courts essais, il présente des questions et des idées sur les nouveaux paradigmes et défis du musée du XXIe siècle. La muséologie d'avant-garde, soucieuse de la participation active du public et de la construction de l'espace muséal en tant qu'agent de changement et catalyseur social, souligne la nécessité de ces idées dans le contexte du travail quotidien du musée. Le texte a été publié pour la Rencontre Internationale Diálogos em Educação, Museu e Arte, tenue en 2010 à la Pinacoteca do Estado de São Paulo et Santander Cultural à Recife et Porto Alegre. [texte en espagnol]
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Tag: L'éducation dans les musées.
Tag: théorie de l'éducation
Tag: Fonction sociale du musée
Tag: Muséologie.
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Date de parution : 20 janvier 2011
ESPACES HYPERTEXTUELS : BREF MUSEE D'ART
Description
Description:
« Cette collection de livres électroniques sur le musée = espaces hypertextuels a été créée à partir d'une série de réflexions personnelles sous forme de courts essais et présente des questions et des idées sur les nouveaux paradigmes et défis du musée au XNUMXe siècle. La muséologie d'avant-garde, soucieuse de la participation active du public et de la construction de l'espace muséal en tant qu'agent de changement et catalyseur social, souligne la nécessité de ces idées dans le contexte du travail quotidien du musée.
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Tag: Fonction sociale du musée
Tag: Jogos
Tag: Nouvelle muséologie
Tag: Processus d'apprentissage
Tag: activités ludiques et éducatives
Tag: Experiência
Tag: expérience significative
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Date de parution : 29 septembre 2015
MUSÉE ET PATRIMOINE : LE SENS POSSIBLE
Description
Description:
Le texte aborde la nécessité d'actions d'éducation au patrimoine et de valorisation du patrimoine avec un processus de sauvegarde de la mémoire et de découverte de nouvelles significations.
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Tag: L'éducation dans les musées.
Tag: éducation au patrimoine
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Date de parution : 05 novembre 2015
MUSÉE INTIME : DIALOGUES ENTRE CULTURE, ÉDUCATION ET ESTHÉTIQUE, DAN BARON
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Description:
« Si nous voulons construire un monde inclusif et démocratique, nous devons redéfinir l'alphabétisation pour inclure toutes nos intelligences et leurs langues, et appliquer cette nouvelle compréhension à travers des méthodes de libération. Nous devons placer l'écrit comme l'une des langues parmi d'autres qui constituent un processus permanent, que nous pouvons appeler l'alphabétisation culturelle. [..] Je propose l'appréciation d'autres langages et intelligences que nous utilisons intuitivement tout le temps, les transformant en outils conscients de prise de conscience, d'auto-lecture, d'identification réflexive et de libération, à travers une pédagogie de l'autodétermination.
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Tag: Scène communautaire.
Tag: processus dialogique
Tag: Alphabétisation culturelle.
Tag: Dialogue intime.
Tag: L'inclusion sociale.
Tag: intelligences multiples
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Date de parution : 20 janvier 2011
MUSÉES PARTICIPATIFS ET RELATIONNELS AVEC LA COMMUNAUTÉ ET SON TERRITOIRE
Description
Description:
« La participation est une tentative de répondre au désir de contribuer à la démocratisation de la culture, qui ne considère pas qu'il existe une culture sage et une culture ignorante, mais plutôt que nous pouvons tous être des « auteurs » capables d'intéresser d'autres récepteurs, spectateurs. , visiteurs.
Favoriser la participation des visiteurs implique de mettre en place des situations d'échange et d'aborder le concept de communauté dans toute sa complexité. La communauté fait référence à tout groupe de personnes qui s'identifient les unes aux autres, qui partagent quelque chose en commun. C'est un concept en constante évolution, avec des portées différentes.
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Tag: L'éducation dans les musées.
Tag: éducation non conventionnelle
Tag: public du musée
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Date de parution : 17 novembre 2015
LE MUSÉE COMME DISPOSITIF PÉDAGOGIQUE DE CONSTRUCTION D'EXPÉRIENCES
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« Nous avons encore la vieille coutume de penser le musée comme un lieu où l'on apprend de l'art ou des expressions de la culture, de tel ou tel artiste, de telle ou telle école, de l'art de tel ou tel pays. Ce n'est là qu'une des multiples lectures que le musée peut offrir, et peut-être la moins pertinente pour notre époque. Il est intéressant de connaître la vie de Van Gogh ou León Ferrari ou Leonilson et les techniques qu'ils ont utilisées. Mais il est beaucoup plus précieux d'essayer d'ouvrir l'œuvre, comme c'est d'ouvrir le mot dans un livre pour en trouver le sens profond. L'important est de savoir comment, à partir de ce que nous offre le musée, nous pouvons apprendre à lire ce qui est dans notre propre vie, dans l'existence partagée, dans la coexistence sur cette planète. Et, de manière toute particulière, apprendre à lire la richesse qui est dans la différence : l'essence du vivre ensemble.
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Tag: L'éducation dans les musées.
Tag: éducation non conventionnelle
Tag: public du musée
LE MUSÉE ET SON PUBLIC DANS LE MONDE « CONTAMINÉ », ALEXANDRE DIAS RAMOS
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« Comment un musée doit-il, aujourd'hui, se rapporter au public ? Quel public fréquente le musée et quels sont les modes d'appréhension qui interviennent au contact de l'œuvre d'art, dans un monde aussi « contaminé » par les médias ? À partir de ces questions, l'auteur discute des relations entre les savoirs savants, la vie quotidienne et les différents médias. DIALOGUES ENTRE L'ART ET LE PUBLIC, p 98.
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Tag: public du musée
Tag: communication de masse
Tag: Communication muséologique.
Tag: Culture médiatique.
LE PROFESSEUR MEDIATEUR
Description
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« Écrire sur le rôle médiateur de l'enseignant, c'est isoler l'un des nombreux aspects qui impliquent l'acte d'enseigner. Pour cette raison, j'ai choisi de souligner une série de questions sur les rôles assumés par les enseignants, leurs activités quotidiennes et les particularités des activités d'enseignement, sans avoir l'intention d'épuiser l'un de ces sujets. Dans cet article, j'indique quelques pistes pour pratiquer l'enseignement des arts, que ce soit en classe ou dans des lieux d'exposition.
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Tag: La médiation
Tag: l'éducation formelle
Tag: Processus d'apprentissage
Tag: enseignement artistique
Tag: Formation des enseignants
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Date de parution : 05 novembre 2015
LES MUSEES PEUVENT-ILS CONTRIBUER A L'EGALITE ET CHANGER LA VIE DES GENS ?
Description
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« Quels sont les liens entre les communautés et les collections ? La communauté sikhe s'intéresse-t-elle uniquement aux expositions et objets liés aux sikhs ? Comment maintenir les relations avec ces communautés après la fin du spectacle ? Nous soulevons également d'autres questions liées à l'égalité, telles que la classe, le handicap et le genre, et la manière dont ces aspects interagissent. Qu'en est-il des communautés qui n'ont pas de collections ? Le Victoria & Albert Museum n'a pas de Africa Gallery, par exemple, bien qu'il y ait une forte proportion de personnes d'ascendance africaine au Royaume-Uni.
Pour approfondir certaines de ces questions, nous avons reçu un financement du Fonds de loterie du patrimoine pour un projet de 3 ans, Renforcement des capacités et propriété culturelle - travailler avec des communautés culturellement diverses.
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Tag: L'éducation dans les musées.
Tag: éducation non conventionnelle
Tag: public du musée
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Date de parution : 17 novembre 2015
UNE THÉORIE DÉMOCRATIQUE DE L'ÉDUCATION MUSÉALE : DÉMOCRATIE ET MUSÉES, GEORGE E. HEIN
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Les musées sont avant tout des institutions éducatives qui gagnent en sens et en identité grâce à l'interaction entre les visiteurs et le contenu. Dans cette perspective, l'auteur défend la construction d'une théorie de l'éducation démocratique progressiste dans les musées, qui considère les objectifs et les pratiques spécifiques de l'éducation, soutenue par la théorie éducative de John Dewey. Le texte a été publié pour la Rencontre Internationale Diálogos em Educação, Museu e Arte, tenue en 2010 à la Pinacoteca do Estado de São Paulo et Santander Cultural à Recife et Porto Alegre.
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Tag: théorie de l'éducation
Tag: Théorie éducative démocratique progressiste
Tag: John Dewey
Tag: démocratie progressiste
Tag: L'éducation dans les musées.
Tag: Rencontre de dialogues internationaux.
Tag: Fonction éducative du musée.
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Date de parution : 20 janvier 2011
ANTONIO PARREIRAS : ENTRE LITTÉRATURE ET HISTOIRE DANS LES MANUELS SCOLAIRES
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Ce texte cherche à présenter End of Romance, 1912, d'Antonio Parreiras, et à le comparer à la période romantique de la littérature brésilienne à partir de l'analyse de ce tableau qui fait actuellement partie de l'exposition L'art au Brésil : une histoire à la Pinacothèque de São Paulo.
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Tag: Art Brésilien.
Tag: Littérature brésilienne.
Tag: Livres didactiques.
La publication
Date de parution : 02 décembre 2015
L'ART AU BRÉSIL : UNE HISTOIRE À LA PINACOTECA DE SÃO PAULO
Description
Description:
« La présentation aborde le processus de construction et de mise en œuvre du projet d'exposition « L'art au Brésil : une histoire à la Pinacothèque de São Paulo ». L'élaboration d'une exposition de collection muséale est discutée, en l'analysant de différents points de vue : la méthodologie collaborative de travail, la constitution d'un récit historique de l'art, la conception expographique, le contenu textuel et les ressources pédagogiques, entre autres."
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Tag: Collections du Brésil du XXIe siècle
Tag: Expositions Brésil XXIe siècle.
Tag: Musées Brésil XXIe siècle.
DISCUTER DE L'ART : UNE INTRODUCTION
Description
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« Non, cher lecteur. Ce texte n'entend pas répondre à la question « qu'est-ce que l'art ? ». Du moins, pas définitivement. Ce texte est une invitation à réfléchir ensemble sur ce que nous appelons l'art aujourd'hui et, par conséquent, sur la manière dont cette opération se déroule.
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Tag: Hans Ceinture
Tag: Renaissance
Tag: Théorie esthétique
Tag: Théorie institutionnelle
Tag: Théorie interprétative
Tag: Alfred Gell.
Tag: concept artistique
Tag: l'âge des arts
Tag: âge de l'image
EXPOSITION « 100 ANS D'ART PAULISTA » – CPFL
Description
Description:
Texte de présentation du catalogue de l'exposition « 100 ans d'art de São Paulo », qui comprend des œuvres couvrant le 1912e anniversaire du CPFL – entre 2012 et XNUMX –, célébrant ainsi les trajectoires parallèles entre cette institution et la Pinacoteca do Estado de São Paulo.
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Tag: Art Brésilien.
Tag: CPFL.
Tag: Des expositions.
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Date de parution : 02 décembre 2015
PROPOSITIONS, HAMILTON FARIA ET PEDRO GARCIA
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Les auteurs Hamilton Faria et Pedro Garcia apportent au débat des questions telles que l'art et la réalité sociale, économique, politique et culturelle ; multiculturalisme et identité culturelle; le rôle de l'artiste dans la société et le droit de chacun à la citoyenneté culturelle. La proposition est que tout le monde devrait être des créateurs et des amateurs d'art. POLIS – LE RÉENCHANTEMENT DU MONDE, pp 124 – 126.
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Tag: Art-Société
Tag: Droits culturels.
Tag: Identité culturelle.
Tag: Multiculturalité.
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Date de parution : 15 avril 2010
JEU NUMÉRIQUE : RÉFLEXION SUR SES LIMITES ET SES POSSIBILITÉS DANS LA CULTURE ET L'ÉDUCATION, MARIA ISABEL LEITE
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« Qu'est-ce qui caractérise un jeu ? Quelle est la spécificité des jeux numériques ? Est-il possible d'être ludique et, en même temps, éducatif ? Les jeux peuvent-ils favoriser les processus d'appropriation et de production de connaissances dans n'importe quel domaine du savoir ? Les enfants apprennent-ils en jouant ? Partant de ces enjeux plus larges, ce texte cherche à problématiser les usages, les limites et le potentiel des jeux numériques développés par les institutions culturelles et éducatives.
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Tag: Jeux.
Tag: Jeux numériques
Tag: Jeux éducatifs
Tag: activités ludiques et éducatives
Tag: Jogos
Tag: Éducation-Culture.
Tag: Éducation-Société.
ART ET CULTURE DANS L'ÉDUCATION NON FORMELLE, RENATA BITTENCOURT
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Description:
Il présente les actions du secteur éducatif d'Itaú Cultural. Le texte a été publié pour la Rencontre Internationale Diálogos em Educação, Museu e Arte, tenue en 2010 à la Pinacoteca do Estado de São Paulo et Santander Cultural à Recife et Porto Alegre.
Tags
Tag: Itaú Culturel
Tag: Programme d'éducation sur les directions.
Tag: L'éducation dans les musées.
Tag: Rencontre de dialogues internationaux.
Tag: La médiation
Tag: Programmes éducatifs
La publication
Date de parution : 20 janvier 2011
EQUILIBRE DU VENT, STELE BARBIERI
Description
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Réflexion sur les processus de dialogue avec l'art qui ont lieu à l'Instituto Tomie Ohtake et à la Curatelle pédagogique de la 29e Biennale de São Paulo. Le texte a été publié pour la Rencontre Internationale Diálogos em Educação, Museu e Arte, tenue en 2010 à la Pinacoteca do Estado de São Paulo et Santander Cultural à Recife et Porto Alegre.
Tags
Tag: Biennale de São Paulo.
Tag: Institut Tomie Ohtake.
Tag: L'éducation dans les musées.
Tag: Rencontre de dialogues internationaux.
Tag: Programmes éducatifs
Tag: Curation pédagogique.
CRITÈRES DE BONNES PRATIQUES ÉDUCATIVES DANS LES MUSÉES, MAGALY CABRAL
Description
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Il traite des processus de curatelle pédagogique dans la construction d'un secteur éducatif et signale les bonnes pratiques des processus éducatifs dans les musées, à travers des exemples du Musée de la République. Le texte a été publié pour la Rencontre Internationale Diálogos em Educação, Museu e Arte, tenue en 2010 à la Pinacoteca do Estado de São Paulo et Santander Cultural à Recife et Porto Alegre.
Tags
Tag: Programmes éducatifs
Tag: Curation pédagogique.
Tag: Musée de la République.
Tag: Rencontre de dialogues internationaux.
Tag: Pratiques d'excellence
Tag: Bonnes habitudes
Tag: L'éducation muséale.
DIALOGUES DE RENCONTRE INTERNATIONALE EN ÉDUCATION, MUSÉE ET ART, MARIA HELENA GAIDZINSKI
Description
Description:
Il présente l'espace culturel de Santander, sa fonction éducative et ses stratégies de médiation. Le texte a été publié pour la Rencontre Internationale Diálogos em Educação, Museu e Arte, tenue en 2010 à la Pinacoteca do Estado de São Paulo et Santander Cultural à Recife et Porto Alegre.
Tags
Tag: Santander culturel
Tag: Vivre
Tag: L'éducation dans les musées.
Tag: Rencontre de dialogues internationaux.
Tag: Experiência
Tag: Programmes éducatifs
RENCONTRE, VOYAGE, PROCESSUS ET EXPÉRIENCE À L'INSTITUT INHOTIM, JANAINA MELO
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Description:
Il aborde les hypothèses et les pratiques pédagogiques de l'Institut Inhotim. Le texte a été publié pour la Rencontre Internationale Diálogos em Educação, Museu e Arte, tenue en 2010 à la Pinacoteca do Estado de São Paulo et Santander Cultural à Recife et Porto Alegre.
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Tag: La médiation
Tag: Experiência
Tag: Programmes éducatifs
Tag: public scolaire
Tag: L'éducation dans les musées.
Tag: Rencontre de dialogues internationaux.
Tag: John Dewey
Tag: Formation des enseignants
RAPPORT FINAL DU IV SYMPOSIUM : LEADERS CULTURELS PAR EL DESAROLLO
Description
Description:
Rapport final du IV Symposium: Leaders culturels pour Desarollo, tenu au Musée d'Antioquia, les 08, 09 et 10 février 2012, dans la ville de Medellín, Colombie. Le thème de ce Symposium était « le territoire comme expression de la culture ». [texte en espagnol]
Rapport final du IV Symposium : Leaders culturels pour le développement, tenu au Museo de Antioquia, les 08, 09 et 10 février 2012, dans la ville de Medellín, Colombie. Le thème de ce Symposium était « le territoire comme expression de la culture ». [En espagnol]
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Tag: Dirigeants culturels.
Tag: Musée d'Antioquia
Tag: Héritage culturel
Tag: Territoire
Tag: La culture
Tag: Gestion culturelle.
Tag: Gestion culturelle
Tag: Leaders culturels
La publication
Date de parution : 18 septembre 2012
PROCESSUS D'INCLUSION SOCIALE DE LA COLLECTION DU MUSEU DO HOMEM DO NORDESTE, SILVIA CELESTE BRASILEIRO
Description
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Il présente la Coordination des programmes éducatifs et culturels du Museu do Homem do Nordeste. Le texte a été publié pour la Rencontre Internationale Diálogos em Educação, Museu e Arte, tenue en 2010 à la Pinacoteca do Estado de São Paulo et Santander Cultural à Recife et Porto Alegre.
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Tag: Insertion socioculturelle.
Tag: Muséologie sociale.
Tag: Musée de l'homme du nord-est
Tag: L'éducation dans les musées.
Tag: Rencontre de dialogues internationaux.
Tag: Programmes éducatifs
Tag: Fondation Joaquim Nabuco.
La publication
Date de parution : 20 janvier 2011
UNE APPROXIMATION AU DOMAINE DE RECHERCHE ET D'EXTENSION ÉDUCATIVE DU MUSÉE THYSSEN-BORNEMISZA, RUFINO FERRERAS MARCOS.
Description
Description:
Présentation de la zone de recherche et d'extension pédagogique du musée Thyssen-Bornemisza (Madrid, Espagne). Le texte a été publié pour la Rencontre Internationale Diálogos em Educação, Museu e Arte, tenue en 2010 à la Pinacoteca do Estado de São Paulo et Santander Cultural à Recife et Porto Alegre. [Texte en espagnol]
Présentation de l'Espace de Recherche et Extension Pédagogique du Musée Thyssen-Bornemisza (Madrid, Espagne). Le texte a été publié pour l'International Encuentro Diálogos en Educación, Museos y Arte, qui s'est tenue en 2010 à la Pinacoteca del Estado de Sao Paulo et Santander Cultural à Recife et Porto Alegre. [en espagnol]
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Tag: musée ouvert
Tag: musée et internet
Tag: Musée ouvert
Tag: musée et internet
Tag: Programmes éducatifs
Tag: public du musée
Tag: Thyssen-Bornemisza.
Tag: L'éducation dans les musées.
Tag: Rencontre de dialogues internationaux.
Tag: public du musée
Tag: L'éducation muséale.
L'INCARNATION DE L'EXPÉRIENCE : " QU'EST-CE QUE C'EST CE QUE VOUS ME DITES ?", ANDERSON PINHEIRO ET EDUARDO DUARTE
Description
Description:
Dans une interview accordée à l'éducateur artistique Anderson Pinheiro, le sociologue et anthropologue Eduardo Duarte, qui travaille dans les domaines de l'épistémologie, du cinéma, de la communication et de la photographie, commente les questions liées à l'éducation, à la médiation et met l'accent, en particulier, sur l'importance d'incarner une expérience. DIALOGUES ENTRE L'ART ET LE PUBLIC, P 35.
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Tag: Expérience esthétique.
Tag: Formation d'éducateur.
Tag: Rôle d'éducateur.
Tag: Interview
Tag: Incarnation.
La publication
Date de parution : 15 avril 2010
ESTHÉTIQUE DANS L'ENSEIGNEMENT DES ARTS VISUELS, MARIA HELENA WAGNER ROSSI
Description
Description:
"L'article traite des résultats d'une recherche dont l'objectif était de comprendre le processus de développement de la compréhension esthétique visuelle des élèves, à la suite d'une exposition systématique à des activités de lecture et à une discussion esthétique au cours des huit années d'enseignement primaire, dans la même classe, en étude longitudinale. Il confronte la compréhension esthétique des élèves du groupe expérimental à celle des élèves du groupe témoin en présentant des extraits des dialogues menés devant les œuvres et les images. Il défend l'introduction de la discussion esthétique en classe, dès les premières années, respectant et valorisant les idées et théories intuitives que les élèves apportent, critiquant les approches actuelles de la lecture des images, généralement de nature formaliste. ÉDUCATION ET RÉALITÉ, p 49.
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Tag: Compréhension esthétique.
Tag: l'éducation formelle
Tag: enseignement artistique
Tag: public scolaire
Tag: L'éducation esthétique.
LA LECTURE QUI FORME LE MÉDIATEUR, FORME LE REGARD ET AIDE À LIRE LE MONDE ?, SIMONE FERREIRA LUIZINES
Description
Description:
Réflexions sur le rôle du médiateur/éducateur dans les musées et les galeries, en l'identifiant comme celui qui fournit des lectures critiques et significatives des œuvres d'art - comprises comme des champs d'études transdisciplinaires et multiréférentiels - stimulant la construction collective des connaissances. DIALOGUES ENTRE L'ART ET LE PUBLIC, p 59.
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Tag: Processus d'apprentissage
Tag: La médiation
Tag: lecture d'images
Tag: Vygotski.
LA VÉRITÉ POUR LE TRAVAIL N'EXISTE PAS: CE QUI EXISTE SONT LES RELATIONS CONSTRUITES PAR L'OBSERVATEUR, ANDERSON PINHEIRO ET NINA VELASCO E CRUZ
Description
Description:
Sous forme d'entretien, les auteurs Nina Velasco Cruz et Anderson Pinheiro, dialoguent sur la vérité de l'œuvre d'art, les différentes manières de voir, les contextes de production et d'appréciation de l'œuvre, la relation sujet-objet. DIALOGUES ENTRE L'ART ET LE PUBLIC, p 63.
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Tag: Relation sujet-objet
Tag: Walter Benjamin
Tag: Interview
Tag: Hélium Oiticica
Tag: Lygie Clark
Tag: réception d'images
La publication
Date de parution : 14 juin 2010
QUELQUES RÉFLEXIONS SUR LA LECTURE DES IMAGES, MARIA HELENA WAGNER ROSSI
Description
Description:
« Le thème de la lecture d'images a attiré l'attention des professeurs d'art depuis que de nouvelles approches ont introduit l'image de l'art dans la salle de classe, après des décennies d'hégémonie de la libre expression. Cependant, ce sujet n'a pas toujours été abordé pour considérer le sujet de la lecture : l'élève. Car c'est la proposition que nous voulons faire au professeur d'art, qui souhaite apporter une véritable (et contemporaine) éducation esthétique à son élève. Quels que soient vos objectifs pédagogiques, vos propositions doivent tenir compte des conditions de construction des connaissances des élèves dans le domaine de la lecture esthétique. 🇧🇷
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Tag: enseignement artistique
Tag: lecture d'images
La publication
Date de parution : 14 juin 2018
LECTURE DE L'IMAGE, MARA APARECIDA MAGERO GALVANI
Description
Description:
« L'article aborde la ville comme une possibilité éducative, renforçant le rôle de la lecture d'images à l'école. Basé sur la ville d'Antônio Prado, RS, répertoriée par l'Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN), le texte propose une lecture de la ville où vivent les enfants et les adolescents comme moyen d'accès pour comprendre et préserver non seulement le patrimoine public, mais vivant, visant à construire un avenir moins prédateur, plus critique, sensible et aimant. Cette discussion aborde également la conception de la ville depuis Athènes et comment la relation entre les corps humains et les espaces urbains se produit aujourd'hui, à travers des actions quotidiennes telles que vivre, marcher et parler ».
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Tag: enseignement artistique
Tag: éducation au patrimoine
Tag: lecture d'images
Tag: Ville-école.
La publication
Date de parution : 15 avril 2010
MÉDIATION ESTHÉTIQUE : QU'AVONS-NOUS ? DE QUOI AVONS-NOUS BESOIN ?, MARIA HELENA WAGNER ROSSI
Description
Description:
L'auteur fait part de ses préoccupations concernant certaines publications qui subventionnent les activités de lecture d'images en classe, en particulier celles destinées aux enfants. Il remet en question certaines procédures qui se produisent habituellement dans le travail de lecture visuelle et dans la construction de la pensée esthétique, valorisant le rôle de l'enseignant en tant que médiateur compétent. DIALOGUES ENTRE L'ART ET LE PUBLIC, p 73.
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Tag: médiation esthétique
Tag: l'éducation formelle
Tag: enseignement artistique
Tag: L'éducation esthétique.
Tag: lecture d'images
RÉFLEXIONS SUR LA MÉDIATION ESTHÉTIQUE-VISUELLE, MARIA HELENA WAGNER ROSSI
Description
Description:
« Comment favoriser la rencontre avec l'œuvre ? Dans ce texte, l'auteur présente quelques réflexions sur cette question.
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Tag: médiation esthétique
Tag: l'éducation formelle
Tag: enseignement artistique
Tag: L'éducation esthétique.
Tag: lecture d'images
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Date de parution : 20 janvier 2011
NOTES BRÈVES SUR LA RÉALISATION DE LA FORMATION DES DIFFÉRENTS PUBLICS POUR LES MUSÉES D'ART CONTEMPORAIN, CRISTIANE MABEL MEDEIRO
Description
Description:
Sous forme de notes, l'auteur aborde des questions sur la fréquence des familles avec enfants dans les musées, en mettant l'accent sur les actions d'éducation du public dans les musées d'art contemporain. Le texte a été publié pour la Rencontre Internationale Diálogos em Educação, Museu e Arte, tenue en 2010 à la Pinacoteca do Estado de São Paulo et Santander Cultural à Recife et Porto Alegre.
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Tag: Musée d'art contemporain.
Tag: public d'enfants
Tag: L'éducation dans les musées.
Tag: Rencontre de dialogues internationaux.
Tag: culture visuelle
Tag: Formation du public.
LE MUSEE ET L'ENFANT: RELATIONS, MARIA ISABEL LEITE
Description
Description:
L'auteur présente un bref aperçu conceptuel pour aborder la relation entre les enfants et les musées et, dès lors, esquisse quelques intrigues possibles entre eux. Le texte a été publié pour la Rencontre Internationale Diálogos em Educação, Museu e Arte, tenue en 2010 à la Pinacoteca do Estado de São Paulo et Santander Cultural à Recife et Porto Alegre.
A-T-IL INFLUENÇÉ DE QUELQUE MANIÈRE QUE CE SOIT ?, ANDERSON PINHEIRO
Description
Description:
Réflexions sur le rôle du médiateur dans les espaces d'exposition, centrées sur l'importance et le respect qui doivent intervenir dans l'interaction entre les « mondes du médiateur et ceux du visiteur », dans un processus participatif qui transforme la visite au musée en un véritable expérience. DIALOGUES ENTRE L'ART ET LE PUBLIC, p 41.
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Tag: Visites pédagogiques
Tag: public du musée
Tag: La médiation
Tag: Experiência
Tag: Rôle d'éducateur.
La publication
Date de parution : 15 avril 2010
TOURISME CULTUREL : LA RÉALITÉ DE LA PINACOTHÈQUE DANS L'ÉTAT DE SÃO PAULO / BRÉSIL
Description
Description:
L'intérêt culturel est au cœur du désir qui anime les touristes, les incitant à explorer, découvrir et apprécier d'autres cultures. En ce sens, le texte aborde la relation entre le tourisme et les musées au Brésil, en se concentrant sur la Pinacothèque de l'État de São Paulo et ses actions éducatives.
Tags
Tag: L'éducation dans les musées.
Tag: tourisme
Tag: Tourisme culturel.
La publication
Date de parution : 17 novembre 2015