Il blog di Pina
Inviare: Diversità, equità, accessibilità e inclusione: diversificare il pubblico dei musei
Ancora oggi i musei sono considerati da molti istituzioni elitarie, aperti solo a poche persone interessate ai soggetti presenti nelle loro collezioni. La lotta contro questa percezione e per un ruolo più ampio di queste istituzioni rispetto alle società a cui appartengono, è durata a lungo e ha dato grandi frutti con la formulazione di una nuova definizione di museo, adottata al Congresso Generale dell’ICOM ( Consiglio Internazionale dei Musei). ) a Praga, nel 2022.
“Un museo è un’istituzione permanente, senza scopo di lucro, al servizio della società, che ricerca, raccoglie, conserva, interpreta ed espone il patrimonio materiale e immateriale. I musei, aperti al pubblico, accessibili e inclusivi, incoraggiano la diversità e la sostenibilità. I musei funzionano e comunicano in modo etico, professionale e, con la partecipazione delle comunità, forniscono esperienze diverse per l’educazione, il divertimento, la riflessione e la condivisione della conoscenza”.
Comprende termini con cui i dipartimenti di educazione museale si confrontano da anni, ma che ora sembrano estendersi all’intera istituzione, come accessibilità, inclusione, diversità, sostenibilità e comunità, solo per citarne alcuni.

Foto: Cristina Rufatto
Un altro documento intitolato Eccellenza nel DEAI (Excellence in Diversity, Equity, Accessibility, and Inclusion), pubblicato nel 2022 dall’American Alliance of Museums, va nella stessa direzione, inclusa la promozione della diversità, dell’equità, dell’accessibilità e dell’inclusione (DEAI) per l’intera istituzione, non solo collegata ad aree specifiche.
Secondo questo documento, i concetti chiave per far avanzare il DEAI includono la necessità di un impegno a livello di organizzazione per abbracciare le pari opportunità come pietra angolare della missione istituzionale.
Il viaggio verso la diversità del pubblico nei musei deve essere continuo senza un punto finale fisso, attraverso l’impegno a lavorare continuamente per cambiare la cultura organizzativa e affrontare i sistemi di disuguaglianza nei musei e nelle comunità che servono; oltre allo stanziamento di fondi per realizzare queste azioni e processi di valutazione costanti.
Costruisci insieme
Potrebbero sorgere alcuni ostacoli, poiché esiste la possibilità che la questione DEAI venga affrontata da settori che hanno poca o nessuna esperienza in tali processi e, in alcuni casi, possono immaginare che queste esigenze servano solo a costruire un'immagine positiva dell'istituzione .
È necessario un cambio di posizione per considerare come principio di riflessione e azione una o più dimensioni di promozione della diversità, dell’uguaglianza, dell’accessibilità e dell’inclusione in altre aree di lavoro nei musei.

Foto: Jean Santos
In questa nuova situazione, l’attenzione costante all’accessibilità e alla funzione sociale del museo non sarebbe esclusiva dei settori educativi, ma dell’istituzione nel suo insieme. Questa riconfigurazione può essere molto vantaggiosa, poiché si prevede che questa interdisciplinarietà favorirà e rafforzerà le pratiche museali accessibili.
Ci auguriamo che l’ampliamento della portata della diversità, dell’uguaglianza, dell’accessibilità e dell’inclusione nei musei siano sempre più considerati fondamentali per l’intera filiera museale.
Chi ha scritto:
Autore del messaggio: Milena Chiovatto
Laureato in Educazione Artistica presso la Facoltà di Comunicazione dell'Università Mackenzie, Master in Scienze della Comunicazione – Sociologia dell'Arte presso la Scuola di Comunicazione e Arti dell'Università di San Paolo (ECA-USP). Professore di Storia dell'Arte ed Estetica a livello superiore e post-laurea. Ha partecipato all'équipe del Centro Educativo e ha coordinato i servizi educativi della XXIV Bienal de São Paulo, tra le altre mostre. Coordina il Centro di Azione Educativa della Pinacoteca do Estado de São Paulo dal 2002. È stato presidente del Comitato di Azione Educativa e Culturale del Consiglio Internazionale dei Musei, CECA-ICOM dal 2016 al 2019.
Autore del messaggio: Gabriela Aidar
Gabriela Aidar è laureata in Storia presso l'Università di San Paolo (USP), specialista in Museologia d'Arte presso il Museo di Arte Contemporanea e in Museologia presso il Museo di Archeologia ed Etnologia, entrambi presso l'USP. Ha conseguito un Master of Arts in Museum Studies presso l'Università di Leicester, nel Regno Unito. È professore della materia “Inclusione e accessibilità nei musei e negli spazi culturali”, presso la Maestría en Museología y Gestión del Patrimonio dell'Universidad Nacional de Colombia, a Bogotá. Dal 2002 lavora presso il Centro di Azione Educativa della Pinacoteca di San Paolo dove coordina i Programmi Educativi Inclusivi. gaidar@pinacoteca.org.br
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