Pina's blog
Na: Diversiteit, gelijkheid, toegankelijkheid en inclusie: diversificatie van het museumpubliek
Zelfs vandaag de dag worden musea door velen beschouwd als elitaire instellingen, die slechts toegankelijk zijn voor een paar mensen die geïnteresseerd zijn in de onderwerpen die in hun collecties aanwezig zijn. De strijd tegen deze perceptie, en voor een bredere rol voor deze instellingen in relatie tot de samenlevingen waartoe zij behoren, heeft lang geduurd en heeft grote vruchten afgeworpen met de formulering van een nieuwe definitie van musea, aangenomen op het Algemeen Congres van ICOM ( Internationale Raad van Musea). ) in Praag, in 2022.
“Een museum is een permanente instelling zonder winstoogmerk, ten dienste van de samenleving, die materieel en immaterieel erfgoed onderzoekt, verzamelt, conserveert, interpreteert en tentoonstelt. Musea, open voor het publiek, toegankelijk en inclusief, bevorderen diversiteit en duurzaamheid. Musea functioneren en communiceren ethisch en professioneel en bieden, met de deelname van gemeenschappen, diverse ervaringen voor educatie, plezier, reflectie en het delen van kennis”.
Het bevat termen waar afdelingen voor museumeducatie al jaren mee worstelen, maar die zich nu lijken uit te strekken tot de hele instelling, zoals toegankelijkheid, inclusie, diversiteit, duurzaamheid en gemeenschap, om er maar een paar te noemen.

Foto: Christina Rufatto
Een ander document met de titel Uitmuntendheid in DEAI (Excellence in Diversity, Equity, Accessibility, and Inclusion), gepubliceerd in 2022 door de American Alliance of Museum, volgt dezelfde richting, inclusief het bevorderen van diversiteit, gelijkheid, toegankelijkheid en inclusie (DEAI) voor de hele instelling, en niet alleen gekoppeld naar specifieke gebieden.
Volgens dit document omvatten sleutelconcepten voor het bevorderen van DEAI de noodzaak van een organisatiebrede inzet om gelijke kansen te omarmen als hoeksteen van de institutionele missie.
De reis naar publieksdiversiteit in musea moet doorgaan zonder een vast eindpunt, door een toewijding om voortdurend te werken aan het veranderen van de organisatiecultuur en het aanpakken van systemen van ongelijkheid in musea en de gemeenschappen die zij bedienen; naast de toewijzing van middelen om deze acties uit te voeren en voortdurende evaluatieprocessen.
Samen bouwen
Er kunnen zich enkele obstakels voordoen, aangezien de mogelijkheid bestaat dat de DEAI-kwestie zal worden aangepakt door sectoren die weinig of geen ervaring hebben met dergelijke processen en zich in sommige gevallen kunnen voorstellen dat deze behoeften alleen dienen om een positief imago van de instelling op te bouwen. .
Er is een verandering van standpunt nodig om als uitgangspunt voor reflectie en actie een of meer dimensies van het bevorderen van diversiteit, gelijkheid, toegankelijkheid en inclusie op andere werkterreinen in musea te beschouwen.

Foto: Jean Santos
In deze nieuwe situatie zou de voortdurende aandacht voor de toegankelijkheid en sociale functie van het museum niet exclusief zijn voor de onderwijssectoren, maar voor de instelling als geheel. Deze herconfiguratie kan zeer voordelig zijn, omdat verwacht wordt dat deze interdisciplinariteit toegankelijke museumpraktijken ten goede zal komen en versterken.
Wij hopen dat het vergroten van de reikwijdte van diversiteit, gelijkheid, toegankelijkheid en inclusiviteit in musea steeds meer als fundamenteel zal worden beschouwd voor de gehele museumketen.
Wie schreef:
Berichtauteur: Milene Chiovatto
Afgestudeerd in kunsteducatie aan de Faculteit Communicatie van Mackenzie University, Master in Communicatiewetenschappen – Sociologie van Kunst aan de School voor Communicatie en Kunst aan de Universiteit van São Paulo (ECA-USP). Hoogleraar Kunstgeschiedenis en Esthetiek op hoger en postdoctoraal niveau. Hij nam deel aan het team van het Education Center en coördineerde de educatieve diensten op onder meer de XXIV Bienal de São Paulo. Sinds 2002 coördineert hij het Educatief Actiecentrum van de Pinacoteca do Estado de São Paulo. Van 2016 tot 2019 was hij voorzitter van het Educatief en Cultureel Actiecomité van de Internationale Raad van Musea, CECA-ICOM.
Berichtauteur: Gabriëla Aidar
Gabriela Aidar heeft een diploma geschiedenis van de Universiteit van São Paulo (USP), een specialist in kunstmuseumstudies van het Museum voor Hedendaagse Kunst en in museologie van het Museum voor Archeologie en Volkenkunde, beide bij USP. Hij behaalde een Master of Arts in Museum Studies aan de Universiteit van Leicester, in het Verenigd Koninkrijk. Hij doceert het onderwerp “Inclusie en toegankelijkheid in musea en culturele ruimtes” aan de Maestría en Museología y Gestión del Patrimonio aan de Universidad Nacional de Colombia, in Bogotá. Sinds 2002 werkt hij bij het Educational Action Center in Pinacoteca de São Paulo, waar hij inclusieve onderwijsprogramma's coördineert. gaidar@pinacoteca.org.br
Reacties
0 Reacties