Educativo Teksten over educatieve actie

Beschrijving:

Het presenteert aspecten van het trainingsproces van docenten in de Nucleus of Educational Action in Pinacoteca do Estado de São Paulo.

Beschrijving:

Met het toenemende bewustzijn en de implementatie door Braziliaanse musea van educatief actiebeleid gericht op specifieke doelgroepen en rekening houdend met de belangrijke sociale rol die deze instellingen spelen als referentieruimtes voor culturele identiteit en zelfherkenning van burgers in hun gemeenschap, bespreken de auteurs de ervaring en acties van het educatieve programma voor speciale doelgroepen (PEPE), van de kern van educatieve actie van de Pinacoteca van de staat São Paulo.

Beschrijving:

Het presenteert de doelstellingen, acties en ervaringen van het educatieve programma voor speciale doelgroepen (PEPE), van de kern van educatieve actie van de Pinacoteca de São Paulo. De tekst werd gepubliceerd voor de internationale bijeenkomst Diálogos em Educação, Museu e Arte, gehouden in 2010 in Pinacoteca do Estado de São Paulo en Santander Cultural in Recife en Porto Alegre.

Beschrijving:

Het behandelt enkele basisbegrippen over erfgoed en musea; het presenteert ook aspecten van de Nieuwe Museologie, een trend die het museum voorstelt als een ruimte voor herinnering, maar ook voor discussie in de samenleving. Er worden ook enkele theoretische referenties gepresenteerd over kunstonderwijs op school, en de fundamentele verschillen tussen deze praktijken en educatieve acties in musea. Ten slotte presenteert het de programma's en structuur van de Núcleo de Ação Educativa van de Pinacoteca do Estado de São Paulo.

Beschrijving:

Het presenteert de doelstellingen, acties en ervaringen van het Sociocultural Inclusion Program (PISC), van de Nucleus of Educational Action van Pinacoteca de São Paulo. De tekst werd gepubliceerd voor de internationale bijeenkomst Diálogos em Educação, Museu e Arte, gehouden in 2010 in Pinacoteca do Estado de São Paulo en Santander Cultural in Recife en Porto Alegre.

Beschrijving:

Het artikel presenteert het conceptieproces voor de ontwikkeling van de acties van het Sociocultural Inclusion Program (PISC) van de Nucleus of Educational Action van de Pinacoteca de São Paulo, sinds 2002. Tekst gepresenteerd voor de 3e Bahia Meeting of Museums – Museums, Territory and sociaal-culturele inclusie , in 2011.

Beschrijving:

Programma-evaluatie Welkom, leraar! ontwikkeld door de Nucleus of Educational Action van de Pinacoteca van de staat São Paulo.

Beschrijving:

Het artikel presenteert de evaluatieprogramma's en -processen voor de ontwikkeling van de acties van het Socioculturele Inclusieprogramma (PISC) van de Nucleus of Educational Action van de Pinacoteca de São Paulo.

Presentatie van leermiddelen, genaamd apparaten voor het bezoeken van autonomie in de tentoonstelling Kunst in Brazilië: een verhaal in de Pinacoteca de São Paulo.

Beschrijving:

Reflecterend op het museum, zijn educatieve functie en zijn publiek, wordt een onzichtbaar publiek profiel voor de instellingen waargenomen: zijn medewerkers. Dit interne publiek, bestaande uit receptionisten, bedienden, assistenten en bewakers, wordt dagelijks geconfronteerd met culturele goederen en werkt aan het behoud ervan, maar zonder kennis van de specifieke kenmerken van het gebied waarin ze actief zijn. Geconfronteerd met dit probleem, wordt de ervaring van het Functional Awareness-programma, ontwikkeld met medewerkers van verschillende Pinacoteca-centra, gepresenteerd. De tekst werd gepubliceerd voor de internationale bijeenkomst Diálogos em Educação, Museu e Arte, gehouden in 2010 in Pinacoteca do Estado de São Paulo en Santander Cultural in Recife en Porto Alegre.

Beschrijving:

Het presenteert het voorstel voor "Arte em Dialogo", bedacht door de Nucleus of Educational Action van de Pinacoteca en dat werd gestructureerd vanuit de uitwerking van het discours van de langdurige tentoonstelling van werken uit de collectie van de Pinacoteca, "Art in Brazil: a verhaal in de Pinacoteca van São Paulo”, door de curator van de instelling.

Beschrijving:

“Dit artikel presenteert een reflectie op de bijzonderheden van educatie in musea en op de implicaties van toegankelijkheid in deze instellingen, waarbij een educatief proces wordt gepresenteerd dat wordt uitgevoerd met niet-openbaar publiek. Het richt zich specifiek op de buitenschoolse educatieve werking van de Pinacoteca do Estado de São Paulo, het oudste kunstmuseum in São Paulo. Deze actie is gedurende drie jaar ontwikkeld met groepen volwassenen die op straat leven, mensen die naar sociale huizen rond het museum gaan, via kunstworkshops, regelmatige educatieve bezoeken aan de Pinacoteca en andere acties, zoals educatieve tentoonstellingen en publicaties” . Gepubliceerd in de Revista de Ciências da Educação, tijdschrift van het masterprogramma in het onderwijs aan het UNISAL Center, jaar XIII, nr. 25, 2011.

Beschrijving:

Het presenteert het implantatieproces en de conceptuele aannames van de kern van educatieve actie van Pinacoteca do Estado de São Paulo. De tekst werd gepubliceerd voor de internationale bijeenkomst Diálogos em Educação, Museu e Arte, gehouden in 2010 in Pinacoteca do Estado de São Paulo en Santander Cultural in Recife en Porto Alegre.

Beschrijving:

“We zullen een korte reflectie geven op de meest actuele samenwerkingsmodellen die zijn ontwikkeld door de Núcleo de Ação Educativa van Pinacoteca do Estado de São Paulo. We zullen onze analyse richten op de samenwerkingservaring die we Shared Education noemen, waarbij we het ideale profiel van de deelnemende partners voor dit systeem vaststellen waarin ze medeverantwoordelijk zijn voor de uitwerking en ontwikkeling van gezamenlijke educatieve acties. Als voorbeeld van deze ervaring zullen we een casestudy presenteren van een samenwerking tussen het museum en een ngo die werkt met jongeren uit populaire sectoren en hen videotrainingen aanbiedt”.

Beschrijving:

Het in wezen educatieve karakter van de museale instelling wordt unaniem aanvaard door de bibliografie van de hedendaagse museologie en presenteert in de praktijk implicaties die nog steeds zeer verschillend zijn.

De tekst bespreekt twee behoeften: “om de educatieve opvatting te laten doordringen in andere gebieden buiten de gebieden die specifiek voor deze activiteit in musea zijn bestemd, en anderzijds om in laatstgenoemde voorstellen uit te breiden die afwijken van de kenmerken van de museale instelling en als doelgroep zien, niet alleen de school, maar het grote publiek, dat wil zeggen, het gehele potentiële publiek van het museum”.

Beschrijving:

“Dit doctoraatswerk heeft tot doel te bevestigen dat het mogelijk is om het museum en het culturele erfgoed dat het herbergt op te vatten als instrumenten van openbaar cultureel beleid voor de sociale inclusie van speciale doelgroepen (mensen met zintuiglijke, fysieke of mentale handicaps en andere beperkingen), zowel in het individuele niveau van een bepaalde instelling, of in de context van een systematisch geheel van openbare, staats- en/of particuliere instellingen gestructureerd volgens een netwerkmodel, dat handelt volgens planning, implementatie en kwalificatie van toegankelijkheidsprogramma's en inclusieve educatieve actie in musea zowel in de staat São Paulo als in andere staten en regio's van het land."

Beschrijving:

De tekst behandelt de toegankelijkheidsacties die zijn ontwikkeld via de programma's van de Nucleus of Educational Action van de Pinacoteca do Estado de São Paulo, die niet alleen doelgroepen met een handicap omvatten, maar ook anderen die evenzeer zijn uitgesloten van officiële culturele processen en systemen.

Beschrijving:

De tekst behandelt de toegankelijkheidsacties die zijn ontwikkeld via de programma's van de Nucleus of Educational Action van de Pinacoteca do Estado de São Paulo, die niet alleen doelgroepen met een handicap omvatten, maar ook anderen die evenzeer zijn uitgesloten van officiële culturele processen en systemen.

Beschrijving:

Presenteert serviceprogramma's gericht op het schoolpubliek, leraren en in het algemeen door educatieve bezoeken en andere acties. De tekst werd gepubliceerd voor de internationale bijeenkomst Diálogos em Educação, Museu e Arte, gehouden in 2010 in Pinacoteca do Estado de São Paulo en Santander Cultural in Recife en Porto Alegre.