образования Тексты НАЭ

Описание:

Презентация проекта +educAÇÕES на 5-й встрече музеев в Сан-Паулу, организованная Обером Беттинелли, Клаудией Бассетто и Милой Милен Чиоватто.
Этот проект был реализован в 2012 году в сотрудничестве с мэрией Ботукату и MAC Itajahy Martins.

Описание:

В нем представлены аспекты процесса подготовки педагогов в Ядре образовательной деятельности Пинакотека до Эстадо-де-Сан-Паулу.

Описание:

С прогрессивным осознанием и реализацией бразильскими музеями политики образовательных действий, направленных на конкретную аудиторию, и учитывая важную социальную роль, которую играют эти учреждения как точки отсчета для культурной самобытности и самоузнавания граждан в своем сообществе, авторы обсуждают опыт и действия Образовательной программы для специальной аудитории (PEPE), Ядра образовательной деятельности Пинакотека штата Сан-Паулу.

Описание:

В нем представлены цели, действия и опыт Образовательной программы для особой публики (PEPE), Ядра образовательной деятельности Пинакотека Сан-Паулу. Текст был опубликован для Международной встречи Diálogos em Educação, Museu e Arte, состоявшейся в 2010 году в Pinacoteca do Estado de São Paulo и Santander Cultural в Ресифи и Порту-Алегри.

Описание:

В нем рассматриваются некоторые основные понятия о наследии и музеях; он также представляет аспекты новой музеологии, тенденции, которая предлагает музей как пространство для памяти, а также для обсуждения в обществе. Также представлены некоторые теоретические сведения об обучении искусству в школе, а также основные различия между этими практиками и образовательными мероприятиями в музеях. Наконец, в нем представлены программы и структура Núcleo de Ação Educativa Пинакотека до Эстадо-де-Сан-Паулу.

Описание:

В тексте рассматриваются действия по обеспечению доступности Образовательной зоны Пинакотека до Эстадо-де-Сан-Паулу, которые направлены на то, чтобы публика больше и лучше наслаждалась своей коллекцией.

Описание:

В нем представлены цели, действия и опыт Программы социокультурной интеграции (PISC) Ядра образовательной деятельности Пинакотека Сан-Паулу. Текст был опубликован для Международной встречи Diálogos em Educação, Museu e Arte, состоявшейся в 2010 году в Pinacoteca do Estado de São Paulo и Santander Cultural в Ресифи и Порту-Алегри.

Описание:

В статье представлен процесс разработки концепции Программы социокультурной интеграции (PISC) Ядра образовательной деятельности Пинакотека Сан-Паулу с 2002 года. Текст представлен на 3-м Собрании музеев штата Баия – Музеи, территория и социокультурная интеграция, 2011 г.

Описание:

Оценка программы Добро пожаловать, Учитель! разработано Ядром образовательной деятельности Пинакотека штата Сан-Паулу.

Описание:

В статье представлены программы и процессы оценки для развития действий Программы социокультурной интеграции (PISC) Ядра образовательной деятельности Пинакотека Сан-Паулу.

Презентация образовательных ресурсов, называемых устройствами для автономии посещений на выставке «Искусство в Бразилии: история в Пинакотеке Сан-Паулу».

Описание:

Размышляя о музее, его образовательной функции и его аудитории, воспринимается невидимый общественный профиль учреждения: его сотрудники. Эта внутренняя общественность, состоящая из секретарей, обслуживающего персонала, помощников и охранников, ежедневно сталкивается с культурными ценностями, работая над их сохранением, но не зная специфики области, в которой они действуют. Столкнувшись с этой проблемой, представлен опыт программы «Функциональная осведомленность», разработанной с участием сотрудников различных центров пинакотеки. Текст был опубликован для Международной встречи Diálogos em Educação, Museu e Arte, состоявшейся в 2010 году в Pinacoteca do Estado de São Paulo и Santander Cultural в Ресифи и Порту-Алегри.

Описание:

В нем представлено предложение «Arte em Dialogo», задуманное Ядром образовательной деятельности Пинакотека и построенное на основе разработки дискурса долгосрочной выставки произведений из коллекции Пинакотека «Искусство в Бразилии: история в Пинакотеке Сан-Паулу», под кураторством учреждения.

Описание:

«Эта статья представляет собой размышление об особенностях образования в музеях и последствиях доступности в этих учреждениях, представляя образовательный процесс, осуществляемый с непубличной аудиторией. Особое внимание уделяется заочной образовательной деятельности Пинакотека до Эстадо-де-Сан-Паулу, старейшего художественного музея в Сан-Паулу. Эта акция разрабатывалась в течение трех лет с группами взрослых, живущих на улицах, людьми, которые ходят в дома для общения вокруг музея, через художественные мастерские, регулярные образовательные посещения пинакотеки и другие акции, такие как образовательные выставки и публикации». Опубликовано в Revista de Ciências da Educação, журнале магистерской программы в области образования в центре UNISAL, Year XIII, № 25, 2011 г.

Описание:

Заметки о проведении посредничества для молодежи в музеях.

Описание:

Он посвящен отношениям между воображением, музеем и формированием субъекта в образовательной практике Núcleo de Ação Educativa Пинакотека до Эстадо-де-Сан-Паулу.

Описание:

В нем представлен процесс имплантации и концептуальные предпосылки Ядра образовательной деятельности Пинакотека до Эстадо-де-Сан-Паулу. Текст был опубликован для Международной встречи Diálogos em Educação, Museu e Arte, состоявшейся в 2010 году в Pinacoteca do Estado de São Paulo и Santander Cultural в Ресифи и Порту-Алегри.

Описание:

«Мы представим краткий обзор самых современных моделей партнерства, разработанных Núcleo de Ação Educativa Pinacoteca do Estado de São Paulo. Мы сосредоточим наш анализ на партнерском опыте, который мы называем Совместным образованием, установив идеальный профиль участвующих партнеров для этой системы, в которой они несут совместную ответственность за разработку и развитие совместных образовательных действий. В качестве примера этого опыта мы представим тематическое исследование партнерства между музеем и неправительственной организацией, которая работает с молодежью из популярных секторов, предлагая им видеообучение».

Описание:

По существу образовательный характер музеологического института единодушно признается библиографией современной музеологии и на практике имеет совершенно иные последствия.

В тексте говорится о двух потребностях: «проникнуть образовательной концепцией в другие области, помимо областей, специально предназначенных для этой деятельности в музеях, и, с другой стороны, расширить в последних предложения, отходящие от характеристик музеологического института». и воспринимать как целевую аудиторию не только школу, но и широкую публику, то есть всю потенциальную публику музея».

Описание:

«Эта докторская работа направлена ​​на то, чтобы подтвердить, что музей и хранящееся в нем культурное наследие можно рассматривать как инструменты государственной культурной политики для социальной интеграции особой аудитории (людей с сенсорными, физическими или умственными недостатками и другими ограничениями), будь то в индивидуальный уровень данного учреждения или в контексте системного набора общественных, государственных и/или частных учреждений, структурированных по сетевой модели, которая действует в соответствии с планированием, реализацией и квалификацией программ доступности и инклюзивной образовательной деятельности в музеях в штате Сан-Паулу, как и в других штатах и ​​регионах страны».

Описание:

В тексте рассматриваются действия по обеспечению доступности, разработанные в рамках программ Ядра образовательной деятельности Пинакотека до Эстадо-де-Сан-Паулу, которые охватывают не только публику с ограниченными возможностями, но и других, в равной степени исключенных из официальных культурных процессов и систем.

Описание:

В нем представлены размышления о процессе реализации и опыте работы с проектом Espaço Virtual Pedagógico, осуществляемым Núcleo de Ação Educativa Пинакотека до Эстадо-де-Сан-Паулу.

Описание:

В тексте рассматриваются действия по обеспечению доступности, разработанные в рамках программ Ядра образовательной деятельности Пинакотека до Эстадо-де-Сан-Паулу, которые охватывают не только публику с ограниченными возможностями, но и других, в равной степени исключенных из официальных культурных процессов и систем.

Описание:

Представляет программы обслуживания, направленные на школьную общественность, учителей и в целом посредством образовательных визитов и других акций. Текст был опубликован для Международной встречи Diálogos em Educação, Museu e Arte, состоявшейся в 2010 году в Pinacoteca do Estado de São Paulo и Santander Cultural в Ресифи и Порту-Алегри.